Jaime GUERRERO | El Piñero
Ciudad de México.— En una jornada de alta tensión, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) protagonizaron actos vandálicos en el Centro Histórico de la capital, al irrumpir en un edificio del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), donde prendieron fuego a playeras y chalecos del organismo magisterial.
La acción fue encabezada por integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), quienes, con el rostro cubierto y portando palos y mazos, forzaron las rejas del inmueble ubicado en la calle República de Venezuela. Desde horas antes, habían advertido su intención de dirigirse a esa sede con la finalidad de causar daños, aunque en la logística de movilizaciones para este jueves solo se contemplaba un “bloqueo”.
Simultáneamente, maestros de la CNTE marcharon desde el Metro Revolución hasta las oficinas de Pensionissste en Buenavista, donde exigieron atención directa a sus demandas. Pedro Hernández, secretario general de la Sección 9 de la Ciudad de México, informó que había contactado al equipo del jefe de Gobierno, Martí Batres, y a autoridades del ISSSTE, quienes le aseguraron que serían recibidos.
Sin embargo, al no obtener respuesta a su llegada, los docentes comenzaron a empujar las rejas de acceso para ingresar por la fuerza. Minutos después, un policía que resguardaba el edificio les pidió esperar cinco minutos más, asegurando que serían atendidos.
En paralelo, la CNTE mantiene actividades en varios frentes: este jueves se encuentra en sesión la asamblea estatal de Chiapas; más tarde hará lo propio la Ciudad de México, y el miércoles, la sección de Oaxaca decidió por mayoría abandonar el plantón instalado en la capital del país.
Las movilizaciones, enmarcadas en la exigencia de mejoras laborales, aumento salarial digno y la abrogación de la reforma educativa, han ido escalando en intensidad, con acciones que, en algunos casos, han derivado en confrontaciones con autoridades y daños a inmuebles públicos.
